现在许多学生的家庭作业都非要家长参与来做，好像就是布置给家长的，你怎么看呢？(如何教育一个聪明好动，学习不主动，不认真的孩子？)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大力家长怎么设置每日口算的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大力家长怎么设置每日口算的解答，让我们一起看看吧。

1. 现在许多学生的家庭作业都非要家长参与来做，好像就是布置给家长的，你怎么看呢？
2. 如何教育一个聪明好动，学习不主动，不认真的孩子？

现在许多学生的家庭作业都非要家长参与来做，好像就是布置给家长的，你怎么看呢？

一般这种情况主要出现在低年级学生中，我觉得家长参与是有一定必要性的，但对于某些完全需要家长完成的作业，我认为是没有必要的。

为什么家长要参与孩子的家庭作业？

低年级学生大部分缺乏自制力，家长有必要监督并协助孩子完成作业。家长需要引导孩子养成良好的学习习惯以及思考和解决问题的方式，这对于孩子后期的学习来讲非常重要。比如让孩子做一些手工作业、PPT、电子画报等，很多小朋友通过教学是可以独自制作一些比较简单的内容的，但如果家长不参与，小孩子的自学能力暂时没有这么强。不能只羡慕人家的孩子什么都会，而不看看人家的家长花了多少力气。而且一起完成作业的过程也是一个非常好的亲子互动时间。

放平心态，参与而不是完全代劳

很多家长为了让自己孩子的作业出众，或者是觉得自己一个人做比陪孩子做又好又快，而完全代劳了孩子的家庭作业。这种方式已经违背了作业的初衷，对于孩子也没有什么帮助。

应该取消一些不适当的“家庭作业”

现在有些老师布置的作业完全超出了孩子的能力范围，而且也非常占用家长的时间，这种老师是不负责任的，过度强调了家长的责任。我认为对于知识应该是由老师负责的，家长主要负责的是习惯、性格、方式等一些潜移默化的东西。

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教育在改革，时代在进步，改革就会革新，使我们感觉到不舒服。明白了吗？

老师这样的教育我们可以理解为，创造更多的孩子和家长的沟通机会，毕竟，父母才是孩子最真正的老师。

这时候，有些家长会感觉到很

我记得我上初中的时候，那时候老师还会家访，每天晚上十点多，老师还一个个登门访问，非常辛苦，登记每个人的信息，很是复杂。老师为了更好了解学生，必须学校和家庭共同管理，这样才能教育出一个更加优秀的孩子。老师这样做也是用心良苦。

家中没有小学生的就不知道个中滋味，我这个小学家长真是比高中学生的家长还累！孩子上小学，感觉自己在上，啥事离不开家长！却主宰权是老师的！现在的小学老师真不知道是干啥的？

一个微信群把家长紧紧握在手里，白天拍照发群里。晚上，家庭作业全是家长检查签字。课堂上上过的内容让家长晚上在家听写、默写、背诵。这还不止，又统一购买资料，让家长督促完成，老师也不过问。

家长花了钱买回来，老师让督促完成，这不又是委婉地推脱，哪个家长不懂？可是家长毕竟不是老师，在群里问个问题，老师都会销声匿迹。再问，家委会的家长出来替老师搪塞。只好上百度和求助“作业帮”的老师了。

说实在的，网络的最大受益者是小学老师。足不出户，一部手机就把一个班轻松交给家长了！还整天叫苦连天说孩子小难管，又被家长宠坏了不敢管，家长又不管。当老师太累，工资低待遇低，全社会不理解老师。

考完试，成绩好，老师就会很慷慨地说：谢谢家长朋友的大力配合，才让孩子考出了好成绩 。成绩不好，老师就会很不友好地说：希望家长好好配合，争取下回考好。我要说，家长考得好，家长考得不好！与老师无关！

现在学生的家庭作业要家长参与来做，我觉得也是为了让家长更好的监督孩子把作业认真的完成。

低年级的学生也就七八九岁，年龄不大，自制力差，在学校有老师的管教，回到家里如果家长不管，很容易看电视，玩起来没完，而不愿意写作业。家长要让孩子养成回家就写作业的习惯，以后会很省心的。

家长陪孩子写作业有好处也有坏处。好处就是能及时纠正孩子写作业时的不好的习惯，比如不认真写字，拖拉，一会要这一会要那，家长在身边时时提醒，让孩子能按时的，认真的完成作业。孩子有不会做的题也能问问，家长讲给孩子听。家长陪孩子写作业容易着急，一着急就容易吼，尤其是孩子怎么教也不会的时候，这个时候家长要控制自己的情绪，尽量态度平和，耐心点，不好的情绪对大人对孩子都没有好处也解决不了问题。

坏处就是家长陪孩子写作业容易导致孩子形成依赖，一旦家长有事不能陪伴了，孩子自己独立完成作业就没那么顺利了，有些题孩子也不动脑筋了，一不会就问，本来理解能力就差，再依赖家长讲解，自己大脑越来越懒了。我家孩子就是这样，我觉得不大好。

学校布置作业也应切合学生的听课内容，不相关的课外题不仅给孩子增加负担，也给家长出难题，个人认为孩子能把课内内容完全消化吸收就行了。

题目说作业非要家长参与，这句话想了很久，最后觉得可笑。就说口算吧，孩子自己做，作为家长不用盯着孩子做题，在一边玩手机，请问这时候孩子觉得学习真的重要么？

一天小学学生只有一节数学课，一个数学老师会有2-3个班，一个班差不多50人。。。。。100多个学生，老师一天能单独辅导几个？并且孩子上课真的能全神贯注么？有人会说老师课不精彩？大家都上过学，学习好的是什么样的学生，你心里没数么？

老师和家长应该是同盟关系，现在倒成了敌对关系？为什么？

因为推卸责任！！！

确实有不太好的老师，那么家长就都是好家长么？真的爱孩子，希望他成才，这样的家长是不会忽略家庭教育的。

回到口算家庭作业这个例子。在学校，老师严格要求，不认真做不会有好事儿发生，回到家爸爸妈妈也对这件事儿特别重视，不认真更没有好事儿。孩子在这样的教师和家长的配合教育下是不是更能深刻体会学习的重要呢？

小学家长不管，等到了初中，想管也管不了。那时候再求助老师，呵呵，你们自己家孩子，指望一个外人？！

如何教育一个聪明好动，学习不主动，不认真的孩子？

每批学生里都有这样的孩子，往往是男孩子居多。他们头脑聪明，但是没有良好的学习习惯，学习不认真，不主动。在低年级时，面对较简单的课程，仗着那点小聪明，也能取得较不错的成绩，但随着年级的升高，成绩便也只走下坡路了。多年跟踪观察下来，发现这类孩子最终无法在学习上有所成就。

多年教学实践，我自己总结比较有效的几点，与大家分享一下。

1、这类孩子聪明好动，上课时注意力集中的时间短，在课堂上，教师可以多注意他们，利用提问、板书等方式定时提醒，提高他们课堂听讲的效果。

2、这类孩子自恃聪明，往往也爱表现。针对这种心理，教师也可以在他们表现出优秀的时候大力表扬，但是表扬的标准可以略高于普通学生，免得他们因为一点点成绩就沾沾自喜。也就是我们平日所说的“让他们跳一跳才能摘到苹果”，这样的表扬才能得到他们的珍惜。

3、这类孩子不认真散漫性格的养成，与家长有很大关系，真的想让这类孩子有所改变，还需要做好家长的改变工作。在低年级时，这类孩子的不错的成绩让家长忽略了平日对孩子的管教，总觉得孩子学得还行，就是调皮点，不用多操心，却看不到散漫的学习习惯所埋下的隐患，等到成绩下降到无法接受的时候，再想改却有心无力了。

家校真能相互配合，这类孩子的转化还是很有希望的，而且他们头脑聪明，真要有了奋起而追的心，也能破茧成蝶。

谢谢邀请。这个是孩子专注力的问题。

专注力是后天培养的，家长对于孩子专注力的培养很重要，关系到孩子的学习和生活。

心理学家丹尼尔·戈尔曼在他的作品《专注》中，有一个著名的结论：“专注力比智商更能影响一个人的最终成就。”

专注力差的主要表现：

• 上课思想容易开小差， 自我控制力差，喜欢做小动作，手脚好动，眼睛喜欢东张西望。

• 平时作业速度过慢，拖拉，粗心大意，错误百出。
  

• 少做、漏做作业，甚至干脆不做。或者难题目能做上，简单的题目经常做错。
  

• 做作业很难安心，一会要喝水，一会要上厕所。
  

• 对学习没兴趣，学习成绩不理想，厌学，随着年级越来越高，课程越来越深， 作业越来越多，容易导致课程跟不上，极易产生厌学情绪。
  
• 遇到不会做的题目就问人，不思考，意志力差，依赖性强。
• 不能静坐或者静坐时间短，多动，控制不住自己的身体。
• 上课“不带耳朵”，老师提问经常一问三不知。
• 老师、家长布置的任务经常忘记而完不成。
• 生字写了多遍，书背了多遍仍然记不住。
• 做作业时一会做语文，语文未做完又换做数学，科目经常换。

随便列出专注力差的孩子的特点。无论孩子多充满，后果比较明显，也是家长不愿意看到的问题。所以要培养孩子的专注力。如何培养专注力？简单介绍一下：

• 1.给孩子营造一个安心的家庭环境。在家里给孩子一个环境。
  

• 2.当孩子做某件事情很投入时，尽量不去打扰他。
  

• 3.电子产品可以偶尔玩之，拒绝电子保姆。
  

• 4.当孩子痴迷于某项活动或某个事物时，顺应他的需求。
  

• 5.某些小游戏，也是拓展孩子专注力很好的练习。
  

• 6.多陪孩子参加体育锻炼。

• 7.给孩子制定作息规律，什么时间干什么，什么时间不能干什么。

• 8.培养专注力的游戏很多，可以借助一下。

因为专注力是很大一篇文章，就在这里不讲了，提醒家长要重视这个问题，否则学习上就出问题。以后纠正是很难的。

希望这答案能满足你的要求。你的关注，转载和评论是对我最大的帮助。

1. 聪明的孩子，这个定位说明了孩子为什么学习不主动、不认真。

孩子的文化基础相对高一些，所以学习的时候会觉得“太简单”没什么好学的。

老师对待这类学生要适当的“露一手”让孩子知道“天外有天”。目前的学识是基础，不要觉得有什么了不起，既然已经挖了地基，那么就趁着学习压力不大的情况下，吧基础夯实些。家长们也要有相同的概念，在孩子的知识扩展上下些功夫。比如汉字的来源，数学的发展史，等等。

我现在有个学生小学四年级，也是有相同的情况，每次完成作业都痛苦异常。而回到家中就钻到书房看高中的数理化资料，这种孩子本身就是一种痛苦的存在。就基础而言他跳跃的太快、太远，同时他对于基础知识的掌握并没有达到要求，由于这种情况他对作业的完成认真程度差距很多，字体不堪入目。通过老师和家长的配合，目前对待当下已经认真很多，写作业也能相对认真一些了。

2. 好动的孩子，如果不是多动症的小学生那么就是天性使然。

孩子自然有孩子的样儿，小朋友的自制力比较差这是天性，特别是小学二年级之前的孩子们，总是想“放飞自我”。以我的经验而谈觉得“计时法”是非常有效的，也就是在孩子的学习过程中适当的分段计时。比如“口算题”用时5分钟，“抄写生字”用时20分钟，“练习册”用时30分钟。包括玩耍时间也进行定时，这样孩子慢慢就会意识到学习的时间是不得被中断的、必须专注的，并且会自然而然的去专注下来。

个人意见，希望有所帮助。

这个不好说，具体情况需要具体分析。如果孩子现在还小，还是比较容易通过环境创设及成人榜样让其养成看书、思考的习惯的。

环境创设，比如说在家中划定一个地方为公共阅读区，在书架下面放上地毯，然后一家人在特定的读书时间一块学习，爸爸妈妈可以给孩子度绘本，也可以在孩子想要自己读书的时候各看各的。

如果有时间，也可以多看一下育儿方面的书籍。

到此，以上就是小编对于大力家长怎么设置每日口算的问题就介绍到这了，希望介绍关于大力家长怎么设置每日口算的2点解答对大家有用。